Ressources scolaires
A la demande de Sissi, secondée par Bénédicte, je vais évoquer dans ce post le matériel scolaire que PZ1 a à sa disposition. Je ne vais pas revenir sur ce que j'en ai déjà dit, à savoir que ce matériel est là, de la même façon que la télé, les livres, l'ordinateur etc. : si ces outils de type scolaire ne sont pas inconnus de PZ1, ils ne sont certainement pas les seuls dont il dispose et ils ne conditionnent ni ses apprentissages ni leur progression.
Comme l'an dernier il n'a réellement utilisé que Picbille (et encore, pas dans son intégralité), j'ai acheté le tome CE1 pour cette année.
Pour l'écriture, vu que PZ1 n'avait quasiment pas touché (3 lettres me semble-t-il) au cahier que j'avais acheté, il est encore disponible pour utilisation cette année encore (il n'en a pas vraiment fait beaucoup plus que l'an dernier, mais il y a quand même progression) avec celui de CE1 en "réserve" si besoin. Il sert d'entraînement de temps en temps et surtout de modèle pour, par exemple, écrire le nom du pays sur les fiches de son album de timbres.
De façon générale, je trouve les cahiers "Chouette" (que ce soit ceux d'entraînement, les "mini-chouette" ou les "double chouette") bien faits et l'an dernier j'avais acheté ceux-là, que PZ1 n'a pas touchés. Du coup, je n'ai pas renouvelé l'achat pour cette année.
Comme je le disais dans le post écrit pour la Farandole, si pour une question de principe je ne souhaite pas que le contrôle se fasse sur la base des programmes, il n'en demeure pas moins que je garde un oeil (sans intervenir pour qu'il colle aux attentes scolaires) sur la situation de PZ1 par rapport "au niveau scolaire théorique", au moins pour ce qui est des mathématiques et du français puisque le reste me semble plus que largement abordé par ses questions etc. Cette contradiction, que j'assume plus ou moins bien, est liée d'une part au fait que le choix de la non-sco est rediscuté chaque année (PZ1 pourrait donc être scolarisé en septembre prochain, qui sait) et aussi parce que sachant ce que le contrôleur attendra, je peux préparer mes arguments à l'avance (je suis assez facilement prise au dépourvu et je ne voudrais pas que mon esprit d'escalier nous joue des tours), même si le seul "nous n'avons pas à suivre les programmes" est supposé suffire.
Dans cette optique de pouvoir "situer" rapidement où il en est (et sans que ça passe nécessairement par le fait de lui demander de faire tel ou tel exercice : souvent, en lisant l'énoncé je sais ou pas s'il a les compétences pour répondre et voilà, coup d'oeil jeté !), je dispose de l'ouvrage suivant (qu'il peut évidemment consulter si ça lui chante !), vieux reste datant de mon année de préparation du CRPE (bon, moi j'en ai une ancienne édition pas forcément conforme aux "nouveaux programmes" mais suffisante je pense pour me donner l'approximation dont j'ai besoin)...
L'an dernier j'avais fait l'acquisition de Tout savoir au CP (Hatier)... un "tout en un" qui reprenait le programme dans tous les domaines et que PZ1 comme moi n'avons pas (ou peu en ce qui me concerne) ouvert. Disposant du livre ci-dessus, je n'ai pas jugé bon de faire le même type d'achat pour le CE1 sachant qu'il dormirait probablement sur une étagère.
Les logiciels comme Lapin Malin ou Rayman que PZ1 apprécie sont pensés en fonction des programmes scolaires... certaines activités ne sont pas faites parce que ne l'intéressant pas du tout, mais globalement, il prend plaisir à y jouer.
Comme l'an dernier il n'a réellement utilisé que Picbille (et encore, pas dans son intégralité), j'ai acheté le tome CE1 pour cette année.
Pour l'écriture, vu que PZ1 n'avait quasiment pas touché (3 lettres me semble-t-il) au cahier que j'avais acheté, il est encore disponible pour utilisation cette année encore (il n'en a pas vraiment fait beaucoup plus que l'an dernier, mais il y a quand même progression) avec celui de CE1 en "réserve" si besoin. Il sert d'entraînement de temps en temps et surtout de modèle pour, par exemple, écrire le nom du pays sur les fiches de son album de timbres.
De façon générale, je trouve les cahiers "Chouette" (que ce soit ceux d'entraînement, les "mini-chouette" ou les "double chouette") bien faits et l'an dernier j'avais acheté ceux-là, que PZ1 n'a pas touchés. Du coup, je n'ai pas renouvelé l'achat pour cette année.
Comme je le disais dans le post écrit pour la Farandole, si pour une question de principe je ne souhaite pas que le contrôle se fasse sur la base des programmes, il n'en demeure pas moins que je garde un oeil (sans intervenir pour qu'il colle aux attentes scolaires) sur la situation de PZ1 par rapport "au niveau scolaire théorique", au moins pour ce qui est des mathématiques et du français puisque le reste me semble plus que largement abordé par ses questions etc. Cette contradiction, que j'assume plus ou moins bien, est liée d'une part au fait que le choix de la non-sco est rediscuté chaque année (PZ1 pourrait donc être scolarisé en septembre prochain, qui sait) et aussi parce que sachant ce que le contrôleur attendra, je peux préparer mes arguments à l'avance (je suis assez facilement prise au dépourvu et je ne voudrais pas que mon esprit d'escalier nous joue des tours), même si le seul "nous n'avons pas à suivre les programmes" est supposé suffire.
Dans cette optique de pouvoir "situer" rapidement où il en est (et sans que ça passe nécessairement par le fait de lui demander de faire tel ou tel exercice : souvent, en lisant l'énoncé je sais ou pas s'il a les compétences pour répondre et voilà, coup d'oeil jeté !), je dispose de l'ouvrage suivant (qu'il peut évidemment consulter si ça lui chante !), vieux reste datant de mon année de préparation du CRPE (bon, moi j'en ai une ancienne édition pas forcément conforme aux "nouveaux programmes" mais suffisante je pense pour me donner l'approximation dont j'ai besoin)...
L'an dernier j'avais fait l'acquisition de Tout savoir au CP (Hatier)... un "tout en un" qui reprenait le programme dans tous les domaines et que PZ1 comme moi n'avons pas (ou peu en ce qui me concerne) ouvert. Disposant du livre ci-dessus, je n'ai pas jugé bon de faire le même type d'achat pour le CE1 sachant qu'il dormirait probablement sur une étagère.
Les logiciels comme Lapin Malin ou Rayman que PZ1 apprécie sont pensés en fonction des programmes scolaires... certaines activités ne sont pas faites parce que ne l'intéressant pas du tout, mais globalement, il prend plaisir à y jouer.
Il y a également à la maison un certain nombre de ressources qui sont en anglais pour le domaine des sciences, qu'il s'agisse d'histoire ou de géographie ou de SVT ou de sciences physiques (Evan Moor, Carson Dellosa, Teacher Created Resources...) mais ces ressources ne sont pour ainsi dire jamais utilisées parce qu'il me faudrait traduire ce qui intéresserait PZ1.
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